四川道孚为失辍学少年提供补偿教育，解决了劝返学生完成义务教育的问题。为此，当地建立了补偿教育集中教学基地。该基地采用全封闭式寄宿制管理，招收未接受义务教育入寺入庙、未完成义务教育流入社会、身患病辍学在家的13-15周岁失辍学少年。因为学生基础不齐，规则意识淡，社会陋习多，身体素质差，所以教学分层分类，根据学习基础分年级，并分7个教学班进行分层教学。学生参加一门以上兴趣课，激发学习兴趣，开展“每天兴趣一小时”活动。为每班配备一名学习班主任、一名生活班主任，任课教师不跨班级、包班协助，每间学生寝室配备一名爱心教师。教育公平问题需要从法律和制度着手，首先应建立教育资源配置的平衡机制，缩小经济、社会、教育发展程度不同地区的教育水平差异。
